середа, 4 вересня 2019 р.

Фізкультпаузи в першому класі на уроках з використанням шкільних нетбуків

Вчитель на уроці, зазвичай, визначає цей час самостійно і проводить їх для попередження втомлюваності учнів. До фізкультпауз включені дихальні вправи, вправи для попередження втоми очей та розслаблення м`язів навколо очей, вправи для верхніх кінцівок, загальні вправи. Один комплекс вправ або одна рухавка може виконуватись упродовж 2—3-х днів, доки учні не вивчають лічилочку. Але під час роботи з нетбуками, в залежності від виконуваних вправ, слід додавати ще спеціальні вправи: якщо на уроці інтенсивно використовується демонстраційний матеріал, то не менше ніж двічі на уроці виконати вправи для попередження втоми очей, якщо діти почали роботу з маніпуляторами, клавіатурою, не забувати додавати до звичної рухавки вправи для кистів рук або повністю для верхніх кінцівок.


Вправи для розминки верхніх кінцівок
1.  Ми творили, ми трудились, (стискання пальців рук)
Наші пальчики втомились,
А щоб гарно набирати,
Треба пальці розім'яти.
Раз, два, три, чотири, п'ять – (струшування кистями рук)
Будем знову працювати.
Відпочивши дружно, враз (колові рухи кистями рук)
Приступив до праці клас.

2. Якщо сядемо красиво, (кругові рухи кистями рук)
Намалюємо на диво
Гарно, рівно і красиво.
Раз, два, три, чотири, п'ять (стиснути руки у кулачки)
Починаєм набирать. (імітаційні рухи пальцями, що показують швидке набирання тексту)
Руки зовні розверніть, (розворот кистей рук долонями догори)
Руки вгору потягніть, (руки вгору)
Нетбук зручно покладіть
І красиво наберіть.

3.— Де ваші долоні? (Діти показують руки, складають в кулачки.)
          — Тут-тут-тут!
А в долонях пальчики живуть. (Розкривають кулачки і показують пальчики в русі.)
Працювали пальчики — не лінувалися:
Набирали, друкували, малювали, (Імітують швидкий набір на клавіатурі 10 пальцями,  малювання стілусом)
Працювали, працювали — зупинилися.
А потім, а потім, а потім -  стомилися, (Повільно опускають руки на парту.)

4. Руки в сторону, в кулачок.
Розгинай – і на бочок.
По колінах вдарим нижче, нижче, нижче.
Руки вгору піднімемо вище, вище, вище.

Взято з сайту https://1to1ua.blogspot.com/p/blog-page_19.html?fbclid=IwAR2D2yQG1OktV1_ju8szsjwtdPLkDxhz4wu7YY6J3U6KHx4cMqP1eNHETFw


понеділок, 24 червня 2019 р.

Після-EdCamp2019 - ДЛЯ ВСІХ!

Всіх-всіх небайдужих освітян запрошуємо відвідати програму Після-EdCamp`у.
ПІСЛЯ-EDCAMP І ЙОГО ТРЕКИ цього року представляють експертну плеяду з 8 країн світу і 15 цікавих і актуальних тем – від скраму й майнфулнес-практик до протидії булінгу.

Ознайомитися з програмою та визначитися з треком можна тут http://bit.ly/programmeafteredcamp2019.
Участь у Після-EdCamp (бронювання місця) забезпечується відповідним внеском на краудфандинговій платформі Спільнокошт http://bit.ly/supportedcampukraine20192020.
Якщо не розберетеся одразу, про всяк випадок ось тут можна завантажити покрокову інструкцію http://bit.ly/howtoafteredcamp2019.
Зібрані кошти будуть направлені на компенсацію проїзду прекрасним іноземним експертам, яких ми, як перлини, збирали протягом року.
Після-EdCamp є відкритою частиною, тож Ви можете передавати це посилання та запрошувати колег, батьків Вашого учнівства, друзів. Поспішіть, бо кількість місць обмежена.

вівторок, 18 червня 2019 р.

17 годин обміну інформацією з нагоди 17-річчя ВГ «Основа»

17 годин обміну інформацією з нагоди 17-річчя ВГ «Основа»
Святкуватимемо 3 дні. На вас чекають практики та творчі ідеї від вчителів для вчителів.
Участь БЕЗКОШТОВНА.
Приходьте самі та запрошуйте колег — буде цікаво!

7 дощечок майстерності в освітньому процесі

На вебінарі розповім про те, як зробити освітній процес динамічнішим за будь-який мультфільм, як мотивувати дитину до навчання, використати позитивні моменти від так званого кліпового покоління Z

«Чим корова не собака», або дещо про міжпредметні зв’язки в початковій школі

Під час вебінару спробуємо заглибитися в поняття «інтеграція» та «міжпредметні зв’язки». Ознайомимося з деякими практичними методами розвитку критичного мислення учнів початкової школи

Створення квест-кімнати за темою уроку

На вебінарі дістанете практичні поради щодо застосування квестів під час вивчення предметів. Дізнаєтеся, як мотивувати учнів до вивченння теми завдяки сучасному й цікавому пошуку відповідей та підказок

Heavy grammar easily

Граматичні правила англійської мови нелегко презентувати, учні не в захваті від них і швидко втрачають мотивацію під час граматичних роз’яснень. У мене є простий, швидкий спосіб презентувати граматичні правила. І я ним із задоволенням поділюся

Інтерактивні методи викладання української мови та українознавства в Українській школі в ОАЕ «Софія»

Розповім про принципи, переваги, недоліки інтерактивного навчання, а також поділюся авторським кейсом (ситуаційна вправа) для уроків українознвавства
За бажанням можна замовити сертифікат
Обирайте тему, що вас зацікавила, та станьте учасником інтернет-марафону!
Отримайте позитивний заряд актуальної інформації.
До зустрічі онлайн!

середа, 12 червня 2019 р.

404 Not Found - що це?


Помилка 404, яка часто з’являється в результатах пошуку по сайту або при переході по посиланнях, означає, що сервер не зміг знайти запитувану інформацію. Це ні в якому разі не означає, що сервер недоступний, або з ним щось не так, просто інформації, яку ми намагаємось отримати, на ньому немає. 
Найчастіше подібна ситуація виникає, коли який-небудь матеріал або веб-сторінку переносять в інше місце, змінюють її URL або повністю видаляють. 
Помилка 404 настільки часто зустрічається в Інтернеті, що кожен поважаючий себе сайт намагається якось оформити сторінку з повідомленням про цю помилку. Це робиться для того, щоб компенсувати негативні емоції користувача, що з’являються тоді, коли він не знаходить те, що шукав. В Інтернеті навіть є цілі ресурси, присвячені цікаво оформленим 404 сторінкам. 

Також на сторінці 404 розміщують інформацію про найбільш корисні розділи сайту, які рекомендується відвідати, щоб швидше знайти необхідні дані: фото, статтю або відео і т.д.

Читати більше на - igroup.com.ua/seo-articles/404-not-found/ 





До того, як сучасний інтернет став доступний по всьому світу, мережа не була глобальною. Сучасні протоколи, які в ній застосовують, придумали в 80-х і 90-х роках в CERN.

22.07.15
Тім Бернерс-Лі, винахідник HTTP, найвідомішого з них, створив його на основі файлового протоколу FTP. Бернерс-Лі також винайшов URI, URL, HTML і, звичайно ж, WWW в цілому - абревіатури, знайомі будь-якому досвідченому користувачеві Інтернету.

Версія HTTP 0.9, яка з'явилася в 1992 році, включала в себе коди стану з трьох цифр. Перша позначала вид повідомлення: 1 - інформаційне, 2 - успіх, 3 - перенаправлення, 4 - помилка клієнта, 5 - помилка сервера. Друга цифра позначала підгрупу повідомлень, третя - конкретне повідомлення в цій групі. Коди на кшталт 200 ( «добре») і 304 ( «не змінилося») ми ніколи не бачимо, тому що замість цих цифр браузери відображають вміст сторінок. А ось помилка 404 ( «, не знайдено») добре всім відома. З нею стикався кожен користувач, хто неправильно вводив адреса сторінки в рядок браузера або переходив по посиланню на неіснуючу сторінку.

Хоча це всього лише легенда, вона, як і сама помилка 404, вже перетворилася на частину інтернет-фольклору

З помилкою 404 пов'язана міська легенда. Нібито свого часу в офісі CERN на четвертому поверсі була кімната 404, де знаходився центральний сервер. Там сиділи кілька людей, які вручну обробляли приходили запити. Якщо запит був помилковим, то з'являлося повідомлення «Room 404: file not found». І хоча це всього лише легенда, вона вже увійшла в інтернет-фольклор, а сама помилка 404 стала частиною популярної культури і сленгу, полігоном для гумору веб-дизайнерів і символом благодійності.

«Як людина, яка працювала в CERN, кажу вам, що кімнати 404 на четвертому поверсі офісу не було. У CERN кімнати нумерують по-іншому: перша цифра позначає номер будинку, а дві інших - номер кімнати. Але в будівлі номер 4 немає кімнати номер 04, відлік там починається з 410 і йде по наростанню - не питайте мене, чому »

Тім Бернерс-Лі
винахідник HTTP https://igromania.km.ua/a207365-otkuda-vzyalas-oshibka.html
back to top