перепост с любимого сайта http://didaktor.ru/
Без сомнения, все учителя стремятся к совершенству. Они стараются
использовать все возможные инструменты активизации мыслительной
деятельности учащихся, в том числе и цифровые.
К сожалению, мы не всегда можем убедиться, насколько качественно
работаем. Онлайн конструкторы — это те инструменты, которые могут
помочь оперативно реагировать на конкретные ситуации, сложившиеся на
уроке.
- Тест для получения обратной связи, чтобы оценить уровень готовности учеников к восприятию нового материала.
Конечно, изучение нового материала базируется на предыдущих знаниях
учащихся. Однако почти каждый учитель знаком с ситуацией возникшего
недоумения на лицах учеников, когда начинается новый урок.
Это верный признак того, что, по крайней мере, некоторые ученики не в курсе предлагаемого материала.
Если этот недостаток понимания окажется незамеченным, то впоследствии
нас ждут катастрофические результаты. Многие ученики предпочитают не
говорить или боятся признаться, что им не недостаточно знаком материал
прошлых уроков.
Это означает, что новые знания тоже не будут прочными. В новом
учебном материале будет слишком много незнакомых терминов, фактов из
прошлых тем.
Таким образом, исходя из результатов теста, мы можем откорректировать изложение нового материала.
Есть и другая сторона такого тестирования в начале урока. Это своего рода
интеллектуальная разминка. Ученики настроятся на рабочий лад.
Далее по ссылке
http://didaktor.ru/kak-effektivno-ispolzovat-onlajn-konstruktory-testov-i-viktorin/
В сети нашла интересный сайт с вопросами и ответами по педагогике
Міксіке
- освітнє онлайн середовище надає можливість вчителям, учням і батькам
створювати та використовувати власні навчальні онлайн матеріали, а
також використовувати онлайн- колекцію навчальних матеріалів, яку
спільними зусиллями створили педагоги-учасники проекту. Також освітнє
онлайн середовище Міксіке дозволяє організовувати та проводити навчальні
змагання серед учнів школи, між учнями різних шкіл області або
країни, а також між школами різних країн Європи. З 1994 року Міксіке
працює в Естонії та інших європейських країнах, бере участь в освітніх
проектах Европейського Союзу. У 2011 року розпочалась співпраця Міксіке з
Україною за підтримки Arengukoostöö Programm (Estonian Development
Cooperation) Міністерства закордонних справ Естонії . У 2011-2013 роках
проект Міксіке в Україні реалізовувався в Криму. У 2014 році, у зв'язку
із соціально-політичними подіями в Україні, проект продовжує свою
роботу на метериковій Україні. Пілотним регіоном для реалізації проекту
обрано Львівську область. Всі заходи в рамках проекту "Міксіке в
Україні" для загальноосвітніх навчальних закладів України проводяться
безкоштовно. 
В
школе фраза ученика «Я не знаю» обычно трактуется как «Я забыл
информацию, которую вообще-то должен был помнить». Учитель как будто
шепчет: «Я знаю ответ, и ты тоже должен его знать. Ответь на мой вопрос,
и это будет означать, что ты знаешь». Такое восприятие вопроса
расставляет акценты так, что в центре внимания оказывается знание,
данное ученику кем-то свыше, например, учителем или родителем. Но на
самом деле сила любого вопроса в том, что он наконец-то возвращает
ученику инициативу в деле «добычи знаний».
Вперше в одному документі компактно наведено опис ключових змін до ВСІХ оновлених програм.
